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2007-01-29, 05:08 PM
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#1 |
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管理版主
 
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新聞轉貼 - 國父敬稱被拿掉 藍委痛批杜正勝
高中新版歷史課本中「國父」不見了，武昌起義也變成「起事」，國、親兩黨立委上午痛批教育部長杜正勝沒有膽量搞台獨，只會在竄改歷史上面動手腳。立委質疑，如果孫中山不是中華民國的國父，杜正勝就應該趕快宣布李登輝、陳水扁是台灣國的國父。
國民黨立委洪秀柱說，改歷史課本，是教育部的陰謀，「欲滅其國，先滅其史」，杜正勝自己的小孩管不好，卻成天想要毀滅中華民國的歷史，杜正勝主張教科書一綱多本，其實杜正勝亂改歷史的手法，就是歷史只有一綱一本，民進黨政府沒有膽量宣布台獨，只敢在歷史上動手腳而以，讓人看不起。 親民黨發言人李鴻鈞表示，武昌「起義」變成「起事」，一字之差，意義差別很大，起事就變成內戰了，也變成好像是某一方攻打清廷，與日本侵華是一樣的，完全不是當初的意思，教育部是用台獨的意識形態去亂改歷史，行政院長蘇貞昌如果不趕快制止杜正勝，親民黨就要逼蘇貞昌下台。 親民黨立委馮定國說，教育部搞個歷史課本，讓學生越讀越不懂，沒有孫中山，沒有國父，中華民國又是怎麼來的？如果杜正勝有膽量，請趕快宣布台灣國的國父是李登輝與陳水扁。 http://udn.com/NEWS/NATIONAL/NAT1/3707438.shtml ================ 阿杜 跟日本真是一個樣 只敢在這上面洗腦學子 |
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2007-01-29, 06:12 PM
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#4 (permalink) |
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長老會員
 
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咱們的執政黨~
國家建設.經濟發展.人民生濟.失業問題.教育問題......沒一樣搞的好! 換鈔票圖像.改機場名字.改護照.不唱國歌.不拿國旗拿綠旗. 將教育.川堂國父像拿下換成阿扁像.台灣地圖平躺.去成語.改教科書. 分裂族群.放任地下電台.國會鬧笑話上國際版面..... 一大堆有的沒的...... 執政黨就是只會搞這一些小手段, 他們還會什麼???? 生雞蛋的沒有~放雞屎的一大堆! 還有啦~~ 拿發票A錢. 或是去MOTEL.私人招待所談公事,將酒店正名化~ ~這一方面執政黨也很厲害! |
__________________ 我可以買一送一嗎?....by2 |
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送花文章: 5281,
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2007-01-29, 09:51 PM
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#5 (permalink) |
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長老會員
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他們不只竄改歷史,還洗腦民眾,其中最好笑的一點略述如後:
民進黨教育民眾,世界上沒有稱為國父的國家,最好玩的是說帖內竟然說美國沒有說美國國父是林肯,當我聽到的時候實在是笑掉大牙,天呀,沒有常識也要有知識,美國當然不會稱他們國父為林肯,因為美國的國父是華盛頓,這.................他們當民眾是白癡,這樣的洗腦教育,還引用錯誤的歷史............ 看來台灣會不得安寧,意識形態真的會害死人.............. 此帖於 2007-01-31 12:22 AM 被 虛虛 編輯. |
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__________________ CPU:AMD K8-4200 X2 MB:A8N-SLI Premium 顯示卡:青雲6600 512MB DDR2 128Bit / SLI/DVI/TV OUT RAM:創見 1GB X4 雙通道 HDD:SATA0:希捷400G/SATA/7200 8MB SATA1:WD 250GB*7200 SATA2:16MBIDE0:Maxtor250G/7200 8MB IDE1:HITACHI 250G/7200 8MB POWER:Enhance 400W 12CM FAN CDROM:LITON 52X DVDRW:PINEER DVR-A10XLA |
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2007-01-30, 01:54 AM
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#7 (permalink) |
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長老會員
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高中歷史教科書編審 政治力強烈介入
http://tw.news.yahoo.com/article/url...28/4/9wfp.html
更新日期:2007/01/29 04:09 記者: 王超群／台北報導 《本國史》變《中國史》，台灣大學歷史系主任吳展良指出，高中歷史教科書編審過程，政治力強烈介入審書，並且只准一種聲音，編寫出「一綱一本意識形態」的歷史教科書，否則就技術性杯葛，讓書商無法出版或強迫修改；這根本是國家機器控制，學者應該強烈抗議才對。多位歷史學者也表示對教育部做法「無法認同」。 吳展良認為，政治力量強制介入，讓學術編寫教科書只能用一種口吻；例如「日治」和「日據」，他所主導的教科書版本中，原先是兩詞並陳，但審查委員中意識形態極強者，迫使他們一定要改為「日治」。他堅持不改，「被整得很慘」，最後教育部自動替他們改，不過該版本也從最早送審，最後落得錯過高中選書時程，完全是技術性封殺。 教部強迫改 或技術性封殺 吳展良表示，「審查的人都是意識形態很強的人」，口徑一致，讓日本統治、日本殖民統治、日本占據等字詞完全混淆專業判斷，甚至出現許多令人啼笑皆非的非專業審查意見，「根本就是一綱一本，意識形態的一本」，讓他和編書小組對編寫中國史意興闌珊。 多位台灣大學歷史系教授也感到不以為然。一位參與編寫《台灣史》的台大歷史教授指出，九五高中新課程教科書審查小組如果以政治立場審書，是讓台灣學術環境更劣化的行徑，他不能接受審查委員戴著有色眼鏡審書。 這位教授表示，教科書的問題「太難、太複雜」，歷史教科書的問題不在「綱」，即使他不能理解高一歷史由《台灣史》教起的邏輯，但也不是不能接受。令人痛心的是，武昌起「事」或不用「日據」只能用「日治」等，都是枝節，世界各國已很少因一、兩個名詞而不讓教科書問世，「現在教科書面臨不可思議的審查」。 思想箝制 課本皆妥協產物 這位教授說，歷史課本都是妥協的產物，嚴重的是審查過程，「根本是思想箝制」，審查者怎可用自己的政治立場審教科書！ 另一位同樣不具名的台大歷史教授說，關鍵核心有兩大問題，一是不該讓政治力介入，要求教科書編寫者該如何編書，其次是此舉對教學的干擾，讓台灣史和中國史都是一冊教完，是令人吃驚的失衡。 這位教授說，台灣史只有四分之一談西、荷、清，也就是古代台灣，四分之一談戰前日治台灣，二分之一談戰後台灣，「淡化淵源部分」。中國史部分則有高中教師強烈反彈，「根本教不完嘛！」 第三位也不願具名的台大歷史系教授表示，很多史書都結合編寫者自身的政治態度，然而有些將史實和作者的史觀做區隔，有些是有大量強烈的個人史觀，掩蓋史實本身。他不能認同歷史課本以政治立場編寫。 |
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__________________ 我聽爺爺講了一個故事 故事裏的事是那昨天的事 故事裏有好人也有壞人 故事裏有好事也有壞事 故事裏有多少是是非非 故事裏有多少非非是是 故事裏的事，說是就是，不是也是 故事裏的事，說不是就不是，是也不是 故事裏的事也許是已真實 故事裏的事也許是從來沒有的事 其實故事本來就是已故事 故事就是故事 故事就是故事 |
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2007-01-30, 02:20 AM
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#8 (permalink) |
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長老會員
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各位請別小看這些「小動作」；如果這些「小動作」無法在列位辭世前獲得「恰當調整」；
那麼... 往後，這些「小動作」的結論；就會成為「台灣國正史」！ 當執政黨所有的「小動作」都被默許時；「中華民國」就將會自動消失... 請看今日世界地圖上的行政區域版圖劃分，都是在多之前才發生的，就不難明白了。 「山居野老」說得好：「選票」... 最終... 仍是選票在說話... 同志們！努力吧！除了在這兒的談論外；也請把這些訊息傳出去... 否則... 「中華民國」終將在我們的空談中... 消失... |
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2007-01-30, 02:46 AM
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#9 (permalink) |
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長老會員
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高中歷史課本大翻修 統獨來了國父沒了
http://tw.news.yahoo.com/article/url...28/4/9wfo.html
更新日期:2007/01/29 04:09 記者: 韓國棟／台北報導 寒假過後，新學期開始使用的新版高中歷史第二冊《中國史》用詞大翻修！《本國史》改稱《中國史》，過去慣用的「我國」、「本國」、「大陸」等用詞，全改為「中國」；清末具革命正當性意涵的「起義」，如武昌起義、廣州起義等，一律改為中性用語的「起事」，內容並加入兩岸分合和統獨議題。 此外，統編本時期冠在孫中山之前的「國父」一詞、以及提到國父、孫中山先生時，前面空一格以示尊敬，也全從新版教科書中消失了。 而為了超然、客觀地撰寫中國歷史，漢朝「征伐」或「征討」匈奴，改為「攻擊」匈奴；「秦始皇併滅六國，統一天下」中的「統一天下」刪除。 我國本國大陸 全改成中國 統編本時期的本國史教材，「統一中國」是「歷史的展望」，但新版教科書明文「三民主義統一中國」成了「歷史口號」，統獨及兩岸分合議題一併編入教材。 八十八年以前的高中歷史教材，採國立編譯館主編的統編本，第一、二、三冊「本國史」，第四冊近代世界史，供高一、高二學生使用。之後開放審定本，「本國史」改為「包含台灣史在內的中國歷史」，分上、下二冊，供高一學生使用。最新的課程（也稱為《九五暫綱》）從去年九月開始實施，其中變化最大的就是歷史課程。 第一冊是嶄新的台灣史，過去的禁忌話題《舊金山和約》和《中日和約》編入教科書；第二冊是「不包含台灣史在內的中國史」，通過審定的包括康熹、三民、龍騰、翰林、南一等五個版本。 因為中國史濃縮成一冊，於是採取「略古詳今」的原則編寫，從新石器時代的彩陶、黑陶文化，一直編寫到目前的兩岸關係。「略古」之下，舊石器時代的北京人從中國史中消失了；夏、商、周三代以及長達四百年的魏晉南北朝要在一節課五十分鐘教授完畢。 黃花崗七十二烈士 不見了 因為「詳今」，明末以後的中國歷史大約佔整冊教材的一半；但因僅一冊，「黃花崗七十二烈士」史蹟也消失了。 新出爐的教科書，基本上是站在兩岸分治的事實基礎上撰寫，以往視為禁忌的統獨及兩岸分合議題進入教科書。如翰林版教科書寫道，「台灣何去何從是一項大哉問；但是台獨是否引發戰爭？如何保障台灣不被併吞？如何維持現狀？如何與對岸交往等等問題，一直困擾台灣人民。」龍騰版寫道，「兩岸基於歷史因素與政治現實造成隔離，未來『分』或『合』的走向，目前實難預料。不過，無論中國大陸地區或者台灣，若想要維持內部的繁榮安定，並且在全球化中成為要角，和緩的兩岸關係是一個必要條件。」 ******* 為什麼秦始皇統一天下的字樣要消除？ 因為所謂的「統一」的概念，在於整個中國的版圖固定 所以才有「統一」一詞 試用以下概念來看：如果六國中的秦國自稱是中國，而齊國就不能是中國 再繼續推論：中華人民共合國和台灣，並不是「完整中國版圖」的概念，所以只有「中國攻打台灣」，而沒有「中國統一台灣」 不知道我的說法，有沒有人可以看得懂？ |
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2007-01-30, 10:35 AM
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#11 (permalink) |
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管理版主
 
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其實何必大驚小怪呢???
搞台灣獨立這群人就如陳唐山所言沒啥LP的傢伙 能期望這批人能搞出什麼大事業嗎?? 敢搞搞塗改歷史...他們已是癡心妄想了好幾年才敢做的 講穿了...還不是因為局事太險惡了 再不如此做點樣子...只怕連基本盤都被阿輝的人馬搶走了 到時豈不像新黨那樣泡沫化了 看穿了也不過是民進黨臨死前的掙扎吧了 雖然這樣做可以讓支持台獨的群眾自我麻醉一下 但是再下去呢??他們勢必會要更多的動作來飲鳩止渴的 遲早那群笨土人士也會笨到無法再接受這些了 同樣的這樣做也會激起一群沉默的人不願再沉默了 內外的激盪必會加速過程的演變 中國的四人幫當初不也是呼風喚雨不可一世的 但他們的覆滅也只是時間的問題而已 只會做這些小動作來欺騙支持者 那只是告知世人他們不過是過場的小腳色吧了 孫中山如果也如他們這般推翻滿清政府的話 我們現在應該都還是大清帝國的子民吧!!! |
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